El 6 y 7 de febrero tuvieron lugar en la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales de Málaga las XVIII Jornadas Andaluzas de Enseñanza de Economía. Estas jornadas suponen un punto de encuentro muy importante para el profesorado de nuestra especialidad y pretenden contribuir a la formación del profesorado de la especialidad de economía. Para la organización de las jornadas contamos con la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales, con la Universidad de Málaga, con el Centro del Profesorado de Málaga y con el patrocinio de Unicaja Banco y de la fundación Unicaja.
A continuación, relatamos un pequeño resumen de cada una de las ponencias así como las presentaciones usadas por los ponentes:
Viernes 6 de febrero
“Las estadísticas del banco de España”. Ponencia a cargo de D. Javier Jareño
Javier es responsable del departamento de comunicación del Banco de España.
Su ponencia gira en torno a dar a conocer el enorme potencial para nuestras materias a la hora de ser fuente de datos.
Se exponen las funciones del BdE y entre ellas se recalca la de proveedor de estadísticas y su puesta a disposición de organizaciones y público en general.
Advierte del peligro de confiar en las series de datos proporcionados por las IA.
Expone tres modos de acceso:
1.- Series individuales. BIEST.
2.- Consultas tablas predefinidas
3.- Visualizaciones; otros productos (vídeos, glosarios, juegos de preguntas…)
“TQento, plataforma educativa para el desarrollo de la educación económico-financiera y la elaboración de materiales docentes”. Ponencia a cargo de D. José Luis Lizcano Álvarez
José Luis Lizcano es actualmente director de la Asociación Española de Contabilidad y Administración de Empresas (AECA) y fundador de la fundación Contea para la educación en contabilidad y administración de empresas.
Nos presentó la plataforma educativa digital TQento que busca poner en contacto a todas las empresas, alumnos y docentes preuniversitarios interesados en la educación económico-financiera.
Hizo un reconocimiento de la empresa y el empresario en el progreso económico y social.
Además presentó iniciativas como los talleres en ESO, bachillerato y FP sobre educación económico y financiera, además de las tareas de sensibilización y divulgación.
A continuación nos presentó los antecedentes, situación actual del proyecto TQento y las fases de investigación del proyecto.
Los principales patrocinadores como AECA y el fondo de garantía de depósitos establecen como punto de partida la escasa cultura financiera, el potencial actual del mercado financiero, y la oportunidad de impacto para la actividad económica.
El proyecto en términos generales cuenta con:
- Itinerarios personales.
- Gamificación.
- Aprendizaje activo.
- Analítica educativa.
- Soporte docente.
A continuación nos estuvo comentando sobre el impacto y beneficios en el sector educativo, así como la escalabilidad y oportunidad del proyecto.
Por último presentó las 5 entidades que dinamizan el proyecto como son Fundación Unicaja, Fundación Santander, Banco de España, CNMV y Finanzas para todos.
La plataforma integra 400 recursos con un menú para profesorado y otro para alumnado. El motor de búsqueda por palabra o categoría permite al alumnado ir viendo los cursos que va realizando además del grado de cumplimiento de cada curso con un incentivo en el módulo de calificación.
“Finanzas emocionales y emocionantes: economía conductual y persuasión”. Ponencia a cargo de Dª. María Eugenia Cadenas Sáez.
María Eugenia Cadenas Sáez coordinadora de Educación Financiera en el departamento de protección al inversor de la CNMV, nos habla de cómo la Economía Conductual viene planteando un nuevo enfoque frente a los planteamientos neoclásicos de toma de decisiones racionales, teniendo en cuenta que los sujetos toman decisiones también desde la emoción. Decisiones satisfacientes, es decir, satisfactorias y suficientes.
Esto tiene sus consecuencias en la toma de decisiones financieras, lleva a las personas a tomar decisiones rápidas y basadas en emociones. En detrimento de un proceso más lento y reflexivo.
Esto no se puede eliminar pero sí mitigar con consejos cómo:
- Conócete
- Fórmate e infórmate
- Usa un proceso de reflexión
- Atempera el optimismo
- Anticipa lo que pueda ir mal
En definitiva piensa.
Por último nos muestra materiales disponibles en la web de la CNMV sobre Economía Conductual.
Economía conductual para unas políticas públicas más eficientes y eficaces”. Ponencia a cargo de D. Alejandro González Fraga
Alejandro González es subdirector adjunto de estudios e informes en la comisión nacional de los mercados y la competencia.
En un primer momento hizo referencia a las tres partes de actividad en las que se centra la CNMC como son la regulación, la promoción de la competencia y la defensa de la competencia.
A continuación estuvo hablando sobre la economía conductual y los sesgos cognitivos y cómo ello determina las implicaciones en la elaboración de las políticas públicas.
Los ámbitos de aplicación de estas políticas se extienden en campos como son el empleo, la justicia, la hacienda, la educación, el medio ambiente y la sanidad.
Las aplicaciones pueden ser interacciones conductuales.
También estuvo comentando los problemas de última milla en el dilema entre eficiencia y equidad. Una referencia a la ley de Okun que puede ser de mucha utilidad en nuestra práctica docente con aplicaciones en el funcionamiento de los mercados a nivel micro y macroeconómico. En este sentido juega un papel fundamental el funcionamiento de la administración.
Hizo también hincapié en el hecho de que si las decisiones de los consumidores no son óptimas, los mercados no funcionan. Es el problema de la racionalidad limitada. Este “dark pattern” lo aprovechan las empresas.
En último lugar justificó la intervención pública de forma específica al caso de Google en Europa, y las sanciones que ha recibido por abuso de posición en el sesgo de las políticas de esta empresa por la instalación de aplicaciones en los sistemas Android e iOS en dispositivos móviles.
“El impacto del comercio internacional sobre la desigualdad en los países”. Ponencia a cargo de D. Francisco Alcalá Agulló.
Francisco Alcalá ha sido catedrático de Fundamentos del Análisis Económico en la Universidad de Murcia, y actualmente profesor investigador del Instituto Valenciano de Investigaciones Económicas.
Su ponencia se centra en el impacto del comercio internacional en el desarrollo económico y social a nivel mundial. Comienza con el problema de la desigualdad en los países y su evolución desde 1990, haciendo referencia a las principales ideas del comercio internacional como es la teoría de las ventajas comparativas de David Ricardo por la ganancia en términos de renta cuando se pasa de un modelo de autarquía a uno de comercio entre países.
Hace especial hincapié en que el problema del comercio internacional es que genera ganadores y perdedores, insistiendo en la necesidad de compensar a los perdedores en lugar de recurrir al proteccionismo.
Comenta los beneficios del progreso tecnológico como base del crecimiento para el país y su comercio.
También nos mostró el problema de desigualdad de forma gráfica y analítica entre 1996 y 2016 en relación con el PIB per cápita y la distribución de la renta.
Como conclusión defiende que el libre comercio aumenta las posibilidades de consumo de todos los países pero genera perdedores a los que es necesario compensar con protección social, reciclaje en formación por la destrucción de empleo y nuevas oportunidades.
Si no se implementan esas medidas de compensación para los afectados la globalización se convierte en un grave problema político.
“Las finanzas sostenibles como nuevo paradigma en el desarrollo de la actividad bancaria”. Ponencia a cargo de D. José María LóPez Jiménez.
José María López Jiménez es director de Estrategia ESG en Unicaja y profesor asociado de Derecho Civil en la Universidad de Málaga. Su intervención se centró en el papel de las finanzas sostenibles y en cómo la actividad bancaria está evolucionando para convertirse en un instrumento clave en la transición hacia un modelo económico más sostenible.
Partió de la idea de que la función social básica de la banca es canalizar financiación hacia familias y empresas. En el contexto internacional actual, marcado por los Acuerdos de París y los Objetivos de Desarrollo Sostenible de la Agenda 2030, subrayó que todos estos compromisos requieren un importante respaldo financiero para poder llevarse a cabo de forma efectiva.
Señaló la existencia de dos modelos de referencia a nivel internacional, con enfoques distintos respecto a la sostenibilidad y la transición climática, destacando la posición europea como claramente orientada hacia la cohesión social y la neutralidad climática. En este marco, insistió en la necesidad de financiar la transición sostenible, cuyas necesidades de inversión se estiman en cientos de miles de millones de euros, difícilmente asumibles solo con recursos públicos.
Por ello, explicó la llamada al sector financiero para implicarse activamente en esta transformación, no solo como oportunidad de negocio, sino también como vía para reforzar su reputación tras el deterioro de imagen sufrido desde la crisis financiera de 2008. Comentó la reciente creación, en marzo de 2025, de una comisión europea de ahorro e inversiones con el objetivo de movilizar el gran volumen de ahorro existente en el sistema bancario europeo —en torno a 10 billones de euros— y orientarlo hacia inversiones productivas y sostenibles, recordando que ahorrar no es lo mismo que invertir.
Finalmente, expuso ejemplos concretos de esta orientación del sistema financiero hacia la sostenibilidad, como la financiación de la transición energética, los préstamos para vehículos eléctricos, las hipotecas verdes con condiciones favorables para viviendas energéticamente eficientes y el crecimiento de los fondos de inversión sostenibles. Cerró con una reflexión dirigida también al papel del consumidor, planteando si en nuestras decisiones de compra tenemos en cuenta la sostenibilidad de las empresas que nos proveen de bienes y servicios.
Sábado 7 de febrero
“Economía sin libro”. Sesión práctica a cargo de Javier Martínez Argudo.
Javier Martínez es profesor de economía en secundaria y a través de su web www.econosublime.es comparte materiales educativos y libros digitales de forma gratuita. Además cuenta con un canal de youtube donde presenta vídeos para la explicación de los contenidos y resolución de problemas más relevantes en las diferentes materias de nuestra especialidad.
En el taller que presentó el sábado por la mañana Javier realizó en primer lugar una introducción a la metodología que lleva a cabo en sus clases. Se trata de una metodología activa donde el alumnado debe trabajar de forma coordinada para la resolución de casos y ejercicios prácticos.
A modo de sesión práctica se recurrió al lienzo del modelo de negocio o modelo Canvas que el profesorado de 2º de bachillerato de empresa trabaja con su alumnado. Se dividió a los participantes en varios grupos para consolidar una propuesta para cada uno de los bloques del modelo de negocio. La idea de negocio surgió en las diferentes necesidades formativas para el profesorado, y las posibilidades para implementar propuestas de valor a través de entidades públicas que permitieran ofrecer servicios adaptados al público objetivo.
Finalmente los grupos estuvieron compartiendo sus ideas y experiencias con el trabajo que habían realizado.
“Identidades ficticias y narrativas capitulares de vida: ¿te sumergirías en el life simulation learning?” Sesión práctica a cargo de Ángela Comino Cobos.
Ángela Cominos es profesora de economía en secundaria y creadora del enfoque “Life Simulation Learning” en el que a través de identidades ficticias y narrativas pone en práctica la resolución de problemas económicos y la aplicación de contenidos en las materias de nuestra especialidad.
En primer lugar Ángela presentó los aspectos fundamentales de la metodología que lleva a cabo, un proceso de enseñanza y aprendizaje orientado al aprendizaje significativo donde el alumnado se enfrenta a retos y experiencias con el fin de proponer alternativas que sean de utilidad en la resolución de problemas socioeconómicos.
Ángela compartió con los participantes diferentes materiales para presentar algunos de los ejemplos que utiliza en sus clases. En el taller práctico los participantes pudieron trabajar con casos para el estudio de variables como el ahorro familiar, la gestión del presupuesto doméstico, el emprendimiento, la inversión, o la gestión de activos financieros.
“De la idea a la acción. ¿Qué propones?”. Sesión práctica a cargo de Juan José Peña Moles.
Juanjo Peña es profesor de economía en secundaria, máster en formación del profesorado y en auditoría de cuentas. En su web www.economiahispana.es difunde materiales didácticos, además ha elaborado manuales y artículos de prensa sobre la enseñanza de economía.
Juanjo Peña hizo una presentación en la que compartió valiosa información sobre la especialidad de economía en secundaria y el papel de la Asociación Andaluza de Docentes de Economía en Secundaria desde sus inicios. A lo largo de la misma hizo un recorrido por la trayectoria de la asociación poniendo en valor el trabajo de todas las personas que han colaborado para la defensa de nuestra especialidad.
Además, planteó los retos a los que nos enfrentamos en la actualidad como es el caso de la asignación de materias por especialidades. También hizo extensiva la satisfacción del profesorado en general por la celebración de las jornadas que organiza la asociación y que se celebran cada año en la Universidad de Málaga. Hizo también un agradecimiento al trabajo desinteresado desde sus inicios por parte de José Antonio Molina y de Marisol Aneas en la organización de estas jornadas, y del Centro de Profesorado de Málaga para el reconocimiento de las mismas como actividad formativa del profesorado.
Enlace a la presentación: https://prezi.com/view/fP1Ixgae4peRd4fJPTeF/?referral_token=jZigV-lnB3FN
